metacampus ใหม่สำหรับ SEGi

SEGi University & Colleges หนึ่งในผู้ให้บริการด้านการศึกษาในมาเลเซียที่มีนักศึกษามากกว่า 18,000 คนใน 5 วิทยาเขต ได้เปิดตัววิทยาเขตแห่งแรกของประเทศใน metaverse – SEGi MetaCampus

เป็นก้าวกระโดดล่าสุดของ SEGi ในการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ห้า (IR5.0) โดยนำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้เสมือนจริง 3 มิติที่สมจริงเพื่อเปลี่ยนภูมิทัศน์การศึกษาออนไลน์และไฮบริดของมาเลเซียอย่างสมบูรณ์

“SEGi เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกในมาเลเซียที่เปิดตัววิทยาเขตที่มีเอกลักษณ์ ซึ่งจะเปลี่ยนวิธีที่นักศึกษาเรียนรู้ โต้ตอบ และเชื่อมต่ออย่างสิ้นเชิง” Tan Sri Clement Hii กรรมการผู้จัดการกลุ่ม SEGi University & Colleges กล่าวในงานเปิดตัวเสมือนจริงเมื่อเร็วๆ นี้

Hii กล่าวเสริมว่า SEGi MetaCampus ซึ่งเป็นวิทยาเขตแห่งที่ 6 ของกลุ่มจะปฏิวัติประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยระบบนิเวศที่ยั่งยืนในตนเองใน metaverse และแอปพลิเคชันเฉพาะสำหรับการเรียนรู้และการสอน

“นักศึกษาสามารถเข้าร่วมการบรรยาย กิจกรรมการมีส่วนร่วมทางสังคมและชุมชน และพบปะกับผู้มีโอกาสเป็นนายจ้างได้ทุกที่ทุกเวลา” เขากล่าวในการแถลงข่าวเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม

SEGi MetaCampus สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนทุกคน มีการเชื่อมโยงระหว่างจักรวาล 3 มิติหลายแห่ง เช่น ห้องบรรยาย 100 ห้อง ห้องบรรยาย 300 ห้อง ห้องประชุม 30 ห้อง ห้องสมุด 6 แห่ง ร้านค้าปลีก 50 แห่ง ห้องสังสรรค์สำหรับนักเรียน 30 ห้อง และห้องแสดงคอนเสิร์ต 6 ห้อง

ตามที่ Magnus Games Studio ผู้พัฒนาและพันธมิตรด้านเทคโนโลยีของ SEGi MetaCampus บอก ผู้ใช้จำเป็นต้องดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน SoCrwd ที่มีอยู่ใน Google PlayStore และ Apple App Store

ผู้ใช้จะต้องลงทะเบียนบัญชีและปรับแต่งอวาตาร์ที่เป็นตัวแทนของพวกเขา ก่อนจึงจะสามารถเริ่มสำรวจคุณสมบัติและฟังก์ชันในเมตาแคมปัสได้

ซึ่งรวมถึงการจัดกิจกรรมและการประชุม แชร์ลิงก์ ถ่ายเซลฟี่ พูด เล่นมินิเกม ช็อปปิ้งและจัดคอนเสิร์ตออนไลน์

“นี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น เราจะเพิ่มเนื้อหาที่น่าสนใจมากขึ้น” กรรมการผู้จัดการ Magnus Games Studio DC Gan.SEGi University & Colleges กรรมการผู้จัดการ Stella Lau กล่าวว่าสิ่งที่ดีที่สุดยังมาไม่ถึง

คุณสมบัติอื่นๆ มากมาย เช่น บัญชี Blackboard ที่ผสานรวม เกตเวย์การชำระเงิน การเข้าถึงบัญชีห้องสมุด และหลักสูตรออนไลน์จะสามารถเข้าถึงได้ในอนาคต

“สิ่งนี้น่าตื่นเต้นมาก และนักเรียนสามารถสนุกสนานไปกับการเรียนรู้ แนวคิดเกี่ยวกับอวาตาร์นี้ช่วยให้นักเรียนเอาชนะนิสัยขี้อาย เพราะโดยส่วนใหญ่แล้ว นักเรียนขี้อายจะปิดกล้องและไมโครโฟนในชั้นเรียนออนไลน์

“ด้วยแนวคิดเกี่ยวกับอวาตาร์นี้ นักเรียนสามารถพบปะผู้คนและเปิดไมโครโฟนเพื่อพูดคุยกับคนอื่นๆ เรามีห้องบรรยาย ห้องบรรยาย ห้องแสดงคอนเสิร์ต และอื่นๆ อีกมากมายเพื่อความสนุกสนานใน MetaCampus นี้” Lau กล่าว

ตัวแทนในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกคร่ำครวญยุค metaverse ใหม่

มหาวิทยาลัยจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังตรวจสอบโซลูชันที่มีเทคโนโลยีสูงสำหรับบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไปในสังคม

ในเดือนมีนาคม รองศาสตราจารย์เกศินี วิฑูรชาติ อธิการบดีมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ประเทศไทย เปิดเผยแผนการเปิดวิทยาเขตแห่งใหม่ แต่คราวนี้ในเมตาเวิร์ส

ในเส้นทางการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอันทะเยอทะยานของมหาวิทยาลัยไทย “วิทยาเขตธรรมศาสตร์ Metaverse” ซึ่งใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์ม T-Verse มีเป้าหมายในการเปลี่ยนแปลงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาและภาคการศึกษาของประเทศโดยรวม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผ่านห้องเรียนการเรียนรู้เชิงลึก จะเน้นไปที่การเอาชนะข้อจำกัดที่เกิดจากการขาดปฏิสัมพันธ์ทั่วไปในการเรียนรู้แบบดั้งเดิมและออนไลน์ จะสร้างพื้นที่ที่นักเรียนสามารถเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ประชาธิปไตย และวัฒนธรรมย้อนเวลาได้ด้วยพลังของเทคโนโลยีเสมือนจริง

จะเปิดช่องทางการขายเพื่อวางผลิตภัณฑ์ชุมชนเป็นสินทรัพย์ดิจิทัล (NFTs) ในวิทยาเขต ขณะเดียวกันก็ส่งมอบสิ่งของที่จับต้องได้ไปยังที่อยู่ของนักศึกษา และสุดท้ายจะนำเสนอ 88 Sandbox Space เพื่อสนับสนุนการสร้างเครือข่ายกับสตาร์ทอัพ

องค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่งของแนวคิดที่ด้านล่างของวิทยาเขตธรรมศาสตร์เมตาเวิร์สคือการเปิดกว้างให้กับนักแสดงที่หลากหลายตั้งแต่บริษัทเอกชนไปจนถึงหน่วยงานของรัฐที่สามารถเข้าถึงความรู้และการวิจัยของมหาวิทยาลัยโดยส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันที่ทุกคน ฝ่ายต่างๆ จะได้ประโยชน์ซึ่งกันและกัน

แต่ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ไม่ใช่กรณีโดดเดี่ยว ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสนใจที่เพิ่มขึ้นสำหรับสถาบันอุดมศึกษาในอภิปรัชญา

ในปี พ.ศ. 2564 นักวิจัยจากวิทยาเขตเซินเจิ้นของมหาวิทยาลัยจีนแห่งฮ่องกงได้เผยแพร่การศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับต้นแบบของวิทยาเขต metaverse ซึ่งการกระทำของนักศึกษาจะสะท้อนให้เห็นในโลกแห่งความเป็นจริง

กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเสนอเสาหลักสามประการในการสร้างวิทยาเขต CUHKSZ Metaverse: โครงสร้างพื้นฐาน การโต้ตอบ และระบบนิเวศ ในต้นแบบ บล็อกเชนและสัญญาอัจฉริยะ การกำกับดูแลโดยอิสระและผู้สังเกตการณ์ metaverse ที่ขับเคลื่อนด้วย AI เป็นเพียงองค์ประกอบสำคัญบางส่วนที่ใช้ในการสร้างวิทยาเขตรุ่นต่อไป ซึ่งผู้เขียนเขียนสถาปัตยกรรมดังกล่าว ปรับปรุงการเข้าถึงของผู้ใช้ ความหลากหลาย และความเท่าเทียมกัน และจิตวิญญาณเห็นอกเห็นใจ

ในเดือนธันวาคมปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยการสื่อสารแห่งประเทศจีนได้กลายเป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งแรกอย่างเป็นทางการที่เข้าร่วม metaverse บนแพลตฟอร์ม XiRang ที่พัฒนาโดย Baidu ยักษ์ใหญ่ด้านเทคโนโลยี

ในมาเลเซีย มหาวิทยาลัยและวิทยาลัย SEGi ประกาศว่าจะเปิดวิทยาเขตใหม่ใน metaverse SEGi MetaCampus ต้องการเปลี่ยนวิธีที่นักเรียนเรียนรู้และโต้ตอบซึ่งกันและกัน โดยจะประกอบด้วยห้องบรรยาย 100 ห้อง ห้องบรรยาย 300 ห้อง ห้องประชุม 30 ห้อง ห้องสมุด 6 แห่ง ร้านค้าปลีก 50 แห่ง ห้องแสดงคอนเสิร์ต 6 ห้อง และพื้นที่พบปะสังสรรค์สำหรับนักศึกษา 30 แห่ง

ในสิงคโปร์ในเดือนพฤษภาคม บัณฑิตวิทยาลัย Aventis ได้เปิดเผยแผนการที่จะดำเนินการเสมือนกับวิทยาเขต metaverse ภายในปีหน้า

ในเกาหลีใต้ สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูงของเกาหลี (KAIST) เป็นอีกสถาบันหนึ่งที่ชื่นชมโอกาสที่ metaverse สามารถนำเสนอได้ ตามที่ประธาน KAIST Lee Kwang-hyung กล่าวว่าวิทยาเขต metaverse จะกลายเป็นความจริงที่วิทยาเขต Kenya-KAIST ซึ่งตั้งอยู่ใน Konza Technopolis นอกกรุงไนโรบีภายในปี 2566

นี่เป็นเพียงตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ที่เน้นความสนใจที่เพิ่มขึ้นที่มหาวิทยาลัยในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกกำลังแสดงต่อ metaverse และไปสู่อนาคตที่แตกต่างกันซึ่งพวกเขาสามารถมีบทบาทอย่างแข็งขันมากขึ้นในการกำหนดวิธีการ ที่ไหน และสิ่งที่ผู้คนเรียนรู้ ในกรุงกัวลาลัมเปอร์ ฉันได้พูดคุยเรื่องนี้กับ Dr Chinmoy Sahu รองอธิการบดีของ Manipal GlobalNxt University

สถาบันดังกล่าวเป็นผู้บุกเบิกการเรียนรู้ออนไลน์ โดยการให้บริการออนไลน์ครั้งแรกเริ่มต้นขึ้นในปี 2545 เมื่อเป็นที่รู้จักในชื่อ U21Global หลายปีก่อนที่จะเริ่มดำเนินการภายใต้ความเป็นเจ้าของปัจจุบันของกลุ่มการศึกษาและการแพทย์ของอินเดียนมานิปาล

เทคโนโลยีและนวัตกรรมเป็นตัวขับเคลื่อนหลักที่อยู่เบื้องหลังการเติบโตของมหาวิทยาลัยมาโดยตลอด และด้วยการระบาดของการระบาดใหญ่ของ Covid-19 ในขณะที่โลกถูกบังคับให้ต้องรับมือกับความไม่แน่นอนที่เกิดจากวิธีการเรียนรู้ทางเลือก Manipal GlobalNxt ยังคงนำเสนอการผสมผสานที่สูง – ชั้นเรียนแบบอะซิงโครนัสและซิงโครนัสที่มีคุณภาพในด้านการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ในพื้นที่ต่างๆ

เกี่ยวกับ metaverse ดร. Sahu เน้นว่ามันมีการขยายตัวในอุตสาหกรรมการศึกษาค่อนข้างก้าวร้าว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นที่เชื่อกันอย่างกว้างขวางว่าสาขาวิชาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์และการแพทย์จะได้รับประโยชน์อย่างมากจาก metaverse ในขณะที่สาขาวิชาอื่นๆ อาจต้องทำงานหนักขึ้นเพื่อสร้างกรณีศึกษาที่น่าสนใจสำหรับการใช้งาน

อย่างไรก็ตาม เขาเสริมว่า การพิจารณาด้านพลิกกลับเป็นสิ่งสำคัญ ปัญหาสำคัญคือคุณภาพของการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ซึ่งยังคงเป็นความท้าทายในหลายส่วนของโลก ส่งผลให้ความเท่าเทียมกันของโอกาสในการนำ metaverse ไปใช้ในวงกว้าง

แม้จะมีขั้นตอนแรกสู่สิ่งที่อาจดูเหมือนยุคใหม่ใน metaverse สำหรับมหาวิทยาลัย คำพูดของ Dr Sahu เตือนเราถึงภาพที่ใหญ่ขึ้นเบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก

เขาเน้นว่าภูมิภาคนี้มีสถานที่เฉพาะในแผนที่การศึกษาของโลก สถาบันยังคงรักษาจุดแข็งในการสร้างหลักประกันการศึกษาที่มีคุณภาพราคาไม่แพง ดังนั้นสถาบันอุดมศึกษาจึงต้องพัฒนาในเชิงรุกโดยคงไว้ซึ่งความเกี่ยวข้องที่ก่อกวน

ในขณะที่เอเชียแปซิฟิกยังคงถูกมองว่าเป็นแรงขับเคลื่อนหลักของการเติบโตทางเศรษฐกิจทั่วโลกในอนาคตอันใกล้ มหาวิทยาลัยจะมีบทบาทมากขึ้นและต้องรับประกันการจัดการความรู้ที่ราบรื่นและการอัพเกรดชุดทักษะ

นี่เป็นเพียงบทแรกของเรื่องราวที่ยาวขึ้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของภาคการศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก เกี่ยวกับคุณลักษณะ บทบาท และความเกี่ยวข้องในบริบทระหว่างประเทศที่กว้างขึ้น

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ greenmarketseattle.com